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縣政府堅持教育優先發展戰略，始終把教育扶貧作為阻斷貧困代際傳播的重要推手，始終把項目建設作為推動縣域經濟社會發展的重要抓手，持續加大基礎教育投入，強化基礎教育質量中心地位，穩步推進城鄉教育均衡發展。

一是聚焦為黨育人，強化為國育才。積極構建“為黨育人、為國育才”全面領導體系，做到了“三個全”，即領導體系全覆蓋，教育管理全方位，質量提升全過程。持續推進教育教學和學校管理兩條主線，穩步提升教育質量。創新推出“三貼近三服務”黨建主題活動，按照“一校一品牌”“一校一特色”要求，充分挖掘學校歷史文化底蘊，加強校園文化建設，提升學生、教師文化自信；圍繞提升教育教學質量中心工作，靈活將黨支部建在教研組、年級組上；健全“雙向培養”機制，即把優秀教學能手和業務骨干培養成黨員，把黨員培養成教學能手和業務骨干，營造了積極的“為黨育人、為國育才”的濃厚氛圍。堅定了廣大教師隊伍、學生“從小學先鋒、長大做先鋒”的責任感和使命感。

二是聚焦爭先進位，強化質量提升。建立健全高中優質生源保護機制，持續做好優質生源保護工作，在日常生活和學習教育上予以傾斜，為優秀學子營造了良好的學習環境。實行教學質量末尾淘汰制、加大課堂教學改革，不斷夯實基礎教育質量基礎。在基礎教育建設上，重點加快新建丹鳳高級中學、縣第七小學、特殊學校、丹水小學等一批教育建設項目，積極破解“入學難”“擇校熱”“大班額”等社會高度關注的熱點難點問題，促進縣域教育資源優化整合，使優質、均衡、普惠的教育發展成果惠及更多群眾。

三是聚焦精細管理，強化師資建設。嚴格落實《丹鳳縣教師隊伍管理十條規定》，嚴把教師流動關口，加大優秀人才引進、名優教師激勵宣傳以及教師全員培訓培養力度，確保教師隊伍穩定。以“四有好教師”為目標，構建師德建設長效機制，完善師德考核制度，建立健全師德檔案和師德考核負面清單制度、完善教師誠信承諾和失信懲戒機制，落實違反師德“一票否決”制。運用“三項機制”，充分發揮“優者上，劣者汰”，引入競爭機制，加大初任校園長公開競聘制、包鎮校工作責任制的落實力度，引導教育管理干部深入教學一線，抓重點、破難點、育亮點，激發干事創業熱情。按照標準化、規范化、精細化、常態化管理要求，以立德、樹人為核心任務，大力減輕學生課業負擔，扎實推行“德、智、體、美、勞”五育并舉，努力構建家庭、學校、社會協同育人的新格局。